Психолог, семейный консультант

Ну и зачем нужен этот "штамп в паспорте"?

Эту фразу часто можно услышать в контексте женско-мужских отношений. Люди встречаются, люди влюбляются и начинают жить вместе, считая официальное оформление брака пустой формальностью. Ведь "штамп в паспорте" не влияет на качество отношений (в смысле он не делает их лучше). И это верно.

Однако, пресловутый "штамп в паспорте" узаконивает отношения мужчины и женщины, наделяет их самих, а также возможных детей, всеми гражданскими правами и обязанностями.

Например, в случае сожительства, чтобы записать отца ребенка в свидетельство о рождении необходимо отдельное заявление или решение суда. Такие же проблемы возникнут в случае материальных споров.

Интересный факт: людям почему-то не нравится слово "сожительство" и его старательно заменяют другим - "гражданский брак", что является забавным казусом, ведь гражданский брак - это брак, зарегистрированный в органах ЗАГС. :)

Чтобы избежать ненужных сложностей, защитить себя и ребенка, иметь социальный и правовой статус - для это и нужна официальная регистрация брака. 

"Штамп в паспорте" нужен для обеспечения защиты! Официальный брак решает две основные проблемы: защищает имущественные права супругов и права детей.

Люди, которые живут по законам государства получают от него защиту. Поэтому, государственные законы не такая уж плохая вещь. С помощью законов устанавливается порядок в обществе, регулируются отношения между людьми.

Вчера посмотрела изумительный сериал "Война и Мир" (по Толстому), снятый ВВС (Англия), 2016г..

На удивление, сериал снят в точности и с уважением к русским традициям, культуре и истории (Кутузов показан гениальным стратегом). Попадание в образы персонажей Толстого 100%. Эмоции героев психологически достоверны. Получила эстетическое удовольствие (красивые актеры, интерьеры, дворцы). Хорошая озвучка. Диалоги краткие, динамика развития сюжета - быстрая. Фильм смотрится на одном дыхании (просмотрела за раз все 6 серий).

Многие психологи - авторы статей справедливо считают, что основные причины прокрастинации - это недостаток или отсутствие собственной мотивации.

Возникает в случаях, когда:

1) цель навязана человеку извне;

Человек вынужден действовать под влиянием чужой воли. А на чужую волю, как известно, организм (мозг) энергии не дает.

2) самим человеком искусственно придумывается, "от головы".

Признаком такой цели является то, что она основана не на реальной потребности, а на родительских интроектах или общественном сознании, которые объясняют человеку  чего следует хотеть и к чему стремиться (мода). В то время как реальных сил, талантов, а может быть и смыслов, для реализации этой цели у человека нет. Тут-то и возникает сомнение и страх (причем вполне обоснованный).

Чтобы убрать сомнение и страх люди применяют к себе самопринуждение. Начинают подпинывать себя, ставить цели и задачи, как это делали в детстве родители. В ответ совершенно логично возникает сопротивление, в виде лени, прокрастинации и саботажа.

Сопротивление возникает из-за укоренившейся с детства привычки противоречить слишком властным, контролирующим, нарциссическим родителям, которые подавляли волю и навязывали свои желания. Собственных желаний ребенку иметь не позволялось. Любое "своеволие" пресекалось на корню. От ребенка ожидали послушания и исполнения желаний родителя. Только тогда ребенка "любили".

Вынуждена признать, что в нашем обществе не сформирована "культура расставаний". Это о чем? О том, как культурно прощаться с человеком, когда ваши жизненные пути расходятся.

Встречи и расставания - неотъемлемая часть человеческой жизни. И бывает трудно сказать, например подруге, с которой вы дружили много лет, но вам больше не интересно, вы переросли эту связь и хотите расстаться: "Светка, пока! Ты мне больше не интересна." Как-то грубо получается.

Поэтому, большинство людей выходят из отношений "тихо сливаясь". Чтобы никого не обидеть. "Пропадают с радаров", перестают отвечать на звонки и сообщения ("игнор"), или даже "ставят в блок".

А ведь "блок", "игнор" - действия, на самом деле, не менее обидные, чем прямое отвержение. Плюс оставляют еще ощущение недосказанности, "подвешенности".  У второй стороны общения возникают вопросы к себе: "Может я что-то сделал(а) не так?", "может обидел(а) чем?" и т.п., что поддерживает у бывшего партнера иллюзию возможности продолжения общения (в лучшем случае) или может стать началом невроза (для людей мнительных).

Была помнится такая интеллектуальная игра: найди 10 отличий. Предлагаю вам в нее поиграть. :)

Ошо был талантливым бизнесменом некоего религиозно-духовного индийского культа. Хорошо зарабатывал, потом умер. "Свято место пусто не бывает", и теперь его место занимает Садхгуру. Биография «как под копирку», с небольшими отличиями. 

Ошо, Садхгуру — похожи даже внешне (лицо, одежда). На какой фабрике клонов их всех выпускают? Трудно сказать, но локализация в Индии... :)

Ненавижу 1 сентября. Школу, как систему образования, вспоминаю с содроганием: эти дурацкие линейки и "торжества" в актовом зале, субботники и мытье полов в классах вместо уборщицы, тараканов в школьной столовке, политинформация и прыжки через козла на физкультуре, первую учительницу-психопатку, которая обзывалась и била детей. 

Единственный полезный навык я получила на уроках домоводства. Ну, и таблица умножения пригодилась, а также умение читать и писать. :)

А учиться (познавать мир и обучаться чему-то новому) в принципе люблю и делаю это регулярно.

А вам что вспоминается?

Про виктимблейминг не слышал наверно только ленивый. Его сутью является обвинение жертвы несчастного случая, насилия или преступления в том, что с ней это произошло. Перекладывание ответственности за совершенное с абьюзера на жертву.

Причины такого общественного стереотипа (а он существует даже в профессиональной среде психологов, сотрудников правоохранительных органов) могут заключаться:

1) В наличии у осуждающих людей веры в справедливый мир, где каждый получает только то, что заслужил. Это пример когнитивного искажения (ошибочного умозаключения).

Если с человеком что-то случается, значит человек сам это спровоцировал или заслужил. "Просто так ничего не бывает" и "Кирпич на голову не падает просто так", или "Ты это сам притянул" - говорят такие люди.

2) Никто из осуждающих не хочет даже на секунду представить себя в роли жертвы. Это неприятно и страшно. В крайнем случае можно себя представить, но  в более сильной роли: насильника, абьюзера. Люди всегда хотят присоединиться, примкнуть к сильному, а не слабому. Ага, закон первобытной стаи. :)

Что уж говорить про жертву, у которой могут быть те же установки на веру в справедливый мир и желание примкнуть к сильному (вдруг пожалеет и защитит?). А это значит, что человек будет сам себя обвинять. Отсюда и возникает "самовиктимблейминг" - как ложная вера в справедливость, плюс привычка примыкать к сильному, а не занимать свою сторону, защищать себя.

Так говорит одна моя знакомая поэтесса...

Речь, однако, пойдет не о поэзии, а о психологии. Точнее, о сепарации с мамой - главным объектом в жизни каждого человека. А поэтическая фраза - метафора, которая наглядно показывает трудности, которые могут сопровождать этот непростой процесс.

Почему сепарация (отделение) бывает непростой и болезненной для повзрослевшего ребенка и его мамы?

Основная причина трудностей при сепарации ребенка от мамы - это не удовлетворение матерью базовых потребностей ребенка в любви, принятии, заботе и т.д.. То есть у ребенка была некачественная мама.

Эта неудовлетворенность заставляет взрослого уже человека оставаться рядом с матерью (физически или эмоционально) в надежде получить наконец мамино одобрение и любовь.

Даже если человек уже не общается с матерью (физическая дистанция или смерть матери, или преждевременная сепарация из-за жестокого обращения матери), он продолжает искать её в других людях в надежде получить то, что не получено.

Эта ситуация является основой различного рода аддикций, любовной и эмоциональной зависимости, зависимости от чужого мнения и одобрения.

Бывают ситуации, когда сама мать препятствует сепарации. Например, контролирующая (властная) или гиперопекающая (тревожная) мать.

Такая мать тоже является "некачественной". За счет сына или дочери она решает свои психологические или даже материальные проблемы (некоторые матери отбирают у взрослых детей зарплату, заставляют содержать себя).

Абьюзер - человек, проявляющий эмоциональное, моральное, интеллектуальное, физическое, сексуальное, пищевое, экономическое насилие.

Как вычислить абьюзера не вовлекаясь с ним в длительные дружеские, любовные или семейные отношения, ведь абьюзер не всегда громко кричит, дерется, кидает на деньги и т.д. в первую встречу?

Вычислить можно по вопросам в ваш адрес, или комментариям на ваш рассказ о своей жизни, о том как вы проводите время, о ваших вкусах и желаниях.

В каждом таком вопросе будет заключаться завуалировано или явно критика или обесценивание.

Например: Молодой человек пишет своей девушке "как дела? что делаешь?". Девушка отвечает, что слушает лекции по психологии. Парень выдает такой вопрос-комментарий: "Зачем тебе это? Тебе что, заняться нечем?".

Первый вопрос "Зачем тебе это?" - более-менее в границах и на него можно ответить. Ответить с целью пояснить собеседнику сферу своих интересов, к которым он может, кстати, присоединиться. Появится повод для дружбы.

Второй вопрос "Тебе заняться нечем?" - нарушение личных границ и откровенное хамство. На хамство вы должны обязательно отреагировать ("ты мне хамишь", "не разговаривай со мной в таком тоне", "адресуй этот вопрос себе" и т.п.) и прекратить общение (дистанцироваться).

Ха́мство (по имени сына Ноя - Хама) - выражается в грубом, наглом способе общения. Цель хама - демонстрация своего превосходства, более высокого социального статуса, уверенности в своей безнаказанности.

Данное словосочетание - оксюморон. Наверно такая чудовищная путаница получилась из-за применения к отношениям родителей и детей юридических норм товарно-денежных отношений.
Что я имею в виду, сейчас поясню.

По закону родители обязаны поить, кормить, воспитывать и т.д. своих чад по достижению ими возраста совершеннолетия, а в случае получения детьми высшего образования - этот срок оказывается на 5 лет дольше.

Далее, дети должны жить самостоятельно и ничем родителям не обязаны до того момента, когда родитель теряет трудоспособность или умирает.

Детей могут обязать платить родителям "алименты" в случае, если родители обеспечили им получение высшего образования, причем на дневном факультете (к вечерникам и заочникам это не относится).
Также правовые нормы предусматривают переход к детям наследства родителей, и их долгов.

Вот тут, возможно, "собака и зарыта". Вот только в этих двух случаях у детей есть перед родителями долг. И, если долг не оплачивается, то закономерно возникает у ребенка чувство вины.

Однако, в жизни есть масса примеров, когда чувство долга и вины возникает у детей по отношению к родителям "на ровном месте". Высшее образование не получали за родительский счет, в наследство не вступали, а чувство долга или вины есть. Причем огромное, размером с дом...